Zeitschrift für E-Learning

GENERATION-D. Ideen für Deutschland.

FinalistIn MEDIDA-PRIX 2009

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In Press
Thomas Sporer, Philip Meyer, Magdalena Steinle (In Press).  Begleitstudium als Modell zur Einbettung informellen Lernens in das Universitätsstudium. Wissensorganisation '09, Bonn. Abstract
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Hannah Dürnberger, Theresia Meyer, Anna-Maria Schmidt (In Press).  Evaluation des Projektes i-literacy. Evaluation von eLernprozessen. 15.
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Hannah Dürnberger, Philip Meyer (In Press).  Szenario 2010: Studentische Projektgruppen als lebendige Lernorte. DINI-Wettbewerb 2009 "Lebendige Lernorte". 5. Abstract
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2010
Hannah Dürnberger, Theresia Meyer, Anna-Maria Schmidt (2010).  Abschließende Evaluation des Projektes i-literacy. Abstract
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Thomas Sporer, Silvia Sippel, Philip Meyer (2010).  E-Portfolios als Assessment-Instrument im Augsburger „Begleitstudium Problemlösekompetenz“. Zeitschrift für Medienpädagogik. 18, 1-18.
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2009
Thomas Sporer, Johannes Metscher, Philip Meyer (2009).  e³-Portfolio – Collaboration and Assessment of informal Learning Activities based on E-Portfolios. EduMedia 2009. pp. 229-236. Abstract
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Philip Meyer, Thomas Sporer, Johannes Metscher (2009).  e³-Portfolio – Supporting and Assessing Project-based Learning in Higher Education via E-Portfolios. Fourth European Conference on Technology-Enhanced Learning. 806-810. Abstract
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2008
Thomas Sporer, Tobias Jenert, Philip Meyer, Johannes Metscher (2008).  Developing a platform for the integration of informal learning into the formal curriculum of higher education. Ed-Media 2008. pp. 3063-3070. Abstract
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Thomas Sporer, Tobias Jenert, Philip Meyer, Johannes Metscher (2008).  Entwicklung einer Plattform zur Integration informeller Projektaktivitäten in das formale Hochschulcurriculum. DeLFI 2008. 221-232. Abstract
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