GENERATION-D. Ideen für Deutschland.

FinalistIn MEDIDA-PRIX 2009

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2010
Sporer, T., Sippel, S. & Meyer, P. (2010). E-Portfolios als Assessment-Instrument im Augsburger „Begleitstudium Problemlösekompetenz“. Zeitschrift für Medienpädagogik, 18, 1-18.
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2009
Sporer, T. & Sippel,, S. (2009). Using E-Portfolios as an Assessment Instrument within the Study-Programme “Problem-Solving Competencies”.(107-119). Innsbruck: Studienverlag.
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Sippel, S. (2009). Zur Relevanz von Assessment-Feedback in der Hochschullehre. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 4, 1-22. Abstract
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2008
Sippel, S. (2008). Assessment-Feedback in der universitären Hochschullehre.
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Sippel, S. & Florian, A. (2008). Die Bedeutung von Feedback im Blended Learning. w.e.b.Square, 01/2008, 9.
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Bianco, T. & Sippel, S. (2008). Praxisorientiertes Lernen trotz theoretischer Inhalte. w.e.b.Square, 01/2008, -. Abstract
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