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	<AUTHORS>
		<AUTHOR>Tamara Bianco</AUTHOR>
		<AUTHOR>Silvia Sippel</AUTHOR>
	</AUTHORS>
	<YEAR>2008</YEAR>
	<TITLE>Praxisorientiertes Lernen trotz theoretischer Inhalte</TITLE>
	<SECONDARY_AUTHORS>
		<SECONDARY_AUTHOR>Institut für Medien und Bildungstechnologie</SECONDARY_AUTHOR>
	</SECONDARY_AUTHORS>
	<SECONDARY_TITLE>w.e.b.Square</SECONDARY_TITLE>
	<PLACE_PUBLISHED>Augsburg</PLACE_PUBLISHED>
	<VOLUME>01/2008</VOLUME>
	<PAGES>-</PAGES>
	<KEYWORDS>
		<KEYWORD>Hochschule,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Konstruktivismus,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Lehre,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Podcasts,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Praxisorientierung,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Seminar</KEYWORD>
	</KEYWORDS>
	<ABSTRACT>Der vorliegende Artikel beschreibt anhand des Seminars &acirc;€žKonstruktivismus - ein interdisziplin&Atilde;&curren;res Paradigma&quot; im Masterstudiengang &acirc;€žMedien und Kommunikation&quot; an der Universit&Atilde;&curren;t Augsburg, wie auch in Veranstaltungen mit hohem Theoriegehalt durch aktivierende Assessment-Methoden eine gro&Atilde;Ÿe praktische Relevanz und eine tiefenorientierte Auseinandersetzung mit den Inhalten erreicht werden k&Atilde;&para;nnen.</ABSTRACT>
	<URL>http://websquare.imb-uni-augsburg.de/2008-01/7</URL>
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