<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<XML><RECORDS>
<RECORD>
	<REFERENCE_TYPE>3</REFERENCE_TYPE>
	<AUTHORS>
		<AUTHOR>Thomas Sporer</AUTHOR>
		<AUTHOR>Tobias Jenert</AUTHOR>
	</AUTHORS>
	<YEAR>2008</YEAR>
	<TITLE>Open Education: Partizipative Lernkultur als Herausforderung und Chance fÃ¼r offene Bildungsinitiativen an Hochschulen</TITLE>
	<SECONDARY_AUTHORS>
		<SECONDARY_AUTHOR>S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz & A. Weissenbäck</SECONDARY_AUTHOR>
	</SECONDARY_AUTHORS>
	<SECONDARY_TITLE>GMW-Tagung 2008</SECONDARY_TITLE>
	<PLACE_PUBLISHED>M&Atilde;&frac14;nster</PLACE_PUBLISHED>
	<PUBLISHER>Waxmann</PUBLISHER>
	<KEYWORDS>
		<KEYWORD>Offener</KEYWORD>
		<KEYWORD>Bildungsraum,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Studentische</KEYWORD>
		<KEYWORD>Partizipation,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Innovationsstrategie,</KEYWORD>
		<KEYWORD>Bildungsinitiativen</KEYWORD>
	</KEYWORDS>
	<ABSTRACT>Ausgangspunkt des Beitrags bildet die Open-Bewegung, die zunehmend Eingang in den Bildungsbereich findet. Es wird hinterfragt, welche Rolle Studierenden in dieser Bewegung zukommt und gezeigt, mit welchen Herausforderungen sich offene Bildungsinitiativen konfrontiert sehen. Anschlie&Atilde;Ÿend werden drei konkrete Ans&Atilde;&curren;tze zur Einbindung von Studierenden an Hochschulen vorgestellt und deren Chancen und Probleme thematisiert. Dabei wird deutlich, dass offene Bildungsinitiativen nur Erfolg haben werden, wenn sich Bildungsinstitutionen als lernende Organisation begreifen und eine geeignete Balance zwischen Bottom-Up-Bewegung und Top-Down-Management gefunden wird.</ABSTRACT>
</RECORD>
</RECORDS></XML>