Mediendidaktik
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Name: Gabi Reinmann Zugehörigkeit: Mediendidaktik Kontakt: reinmann.gabi@googlemail.com |
Akademischer Abschluss: Diplom Psychologie Akademischer Grad: Prof. Dr. Universitäten: Ludwig-Maximilans-Universität München Forschungsinteressen: Blended Learning, E-learning, Wissensmanagement Beruf: Professor(in) |
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Vita
Beruf
- 1991 bis 1992: Wissenschaftliche Hilfskraft an der Ludwig-Maximilians-Universität (Psychologie)
- 1992 bis 1997: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ludwig-Maximilians-Universität (Pädagogik)
- 1998 bis 2001: Wissenschaftliche Assistentin (C 1) an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Pädagogik)
- 1997 bis 2003: Leitung von Workshops und Trainings im Bereich Schule und (berufliche) Weiterbildung
- 2000 bis 2001: Freie Beratertätigkeit beim Unternehmensreferat Wissensmanagement der Siemens AG zur konzernweiten Wissens- und Kommunikationsstrategie
- Seit 2001: Professorin (C3) für Medienpädagogik an der Universität Augsburg
- 2003: Dritter Platz auf der Bewerberliste für eine C4-Professur für Didaktik der neuen Medien, Schwerpunkt Weiterbildung an der Universität Heidelberg
- 2004: a) Zweiter Platz auf der Bewerberliste für eine C3-Professur für Betriebspädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München; b) zweiter Platz auf der Bewerberliste für eine C4-Professur für Professur für Lehr-Lernforschung an der Universität Bremen; c) zweiter Platz auf der Bewerberliste für eine C4-Professur für Pädagogik des E-Learning und der Neuen Medien an der TU Chemnitz
- 2005: Zweiter Platz auf der Bewerberliste für eine W3-Professur für Mediendidaktik an der FernUniversität Hagen
- 2006: a) Berufung an eine W3-Professur für Medienpädagogik und Mediendidaktik an der Universität Ulm (Fakultät für Informatik); b) Rufablehnung an der Universität Ulm
- 2009: Rufe an die Universitäten (a) Hamburg und (b) Erlangen-Nürnberg sowie (c) an die Universität der Bundeswehr München
Lehrerfahrungen
Schwerpunkte
- Grundlagen der Pädagogischen Psychologie, Lern- und Wissenspsychologie, Mediendidaktik, Unterrichtsgestaltung, Instructional Design
- (Berufliche) Weiterbildung, Kompetenzentwicklung, Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non Profit-Organisationen und Industrie
- Wissenschaftstheoretische Grundlagen, Design-Based Reserach, Entwicklungsforschung
Studium
- 1990: Diplom in Psychologie; Titel der Diplomarbeit: Die Imagination in der Psychotherapie
- 1993: Promotion und Erlangung des Doktorgrades der Philosophie; Titel der Dissertation: Kurztherapie – Entwicklung eines therapeutischen Problemlösetrainings
- 2000: Habilitation und Erhalt der Lehrbefugnis für Psychologie und Empirische Pädagogik; Titel der Habilitationsschrift: Wissen und Ler-nen im organisationalen Kontext – Ein pädagogisch-psychologischer Ansatz zum Wissensmanagement (erweitertes Gutachtergremium: Professoren Mandl, Gerstenmaier, von Rosenstil, Krapp und Picot).
- 2001 bis 2010: Professorin für Medienpädagogik an der Universität Augsburg
- 2010: Wechsel an die Universität der Bundeswehr München an die Professur für Lehren und Lernen mit Medien
Meine Publikationen
2007
(2007). Bologna und Web 2.0: Wie zusammenbringen, was nicht zusammenpasst?.(263-278). Münster: Waxmann.
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(2007). Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0): Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen. Vortrag auf GMW-Tagung 2007, Hamburg.
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(2007). Learning about innovation and knowledge creation in higher education.(269-276). Berlin: Gito.
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(2007). Student Learning Communities in the Project-Centered Study Program “Problem-Solving Competencies”. Vortrag auf EC-TEL 2007 - Second European Conference on Technology Enhanced Learning, Kreta.
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(2007). Using E-Portfolios in the Context of Web 2.0 and Bologna within the Co-curricular Study Programme “Problem-solving Competencies”. Vortrag auf ePortfolio2007 - Employability and Lifelong Learning in the Knowledge Society , Maastricht, Netherlands.
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2005
(2005). Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen. MedienPädagogik, , .
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2004
(2004). Blended Learning in der Mikrosystemtechnik (Arbeitsbericht Nr 3). : . Abstract
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2002
(2002). Pädagogisch-psychologische Ideen für die Repräsentation und Kommunikation von Wissen im Netz – ein narrativer Ansatz.(337-362). München: kopaed.
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