Projekt i-literacy

Aufbau eines hybriden Lehr-/Lernszenarios zur Förderung von Informationskompetenz und zum wissenschaftlichen Arbeiten

Laufzeit: 01.01.2007 - 31.12.2009
Projektstatus: Laufend
Forschungskontext: Universität

Auftraggeber

DFG-Projekt "Aufbau eines IT-Servicezentrums"

Ansprechpartner(innen)

Hannah Dürnberger
Nina Heinze

Mitwirkende

Theresia Meyer
Anna-Maria Schmidt
Stefanie Möller
Michael Goj
Jan-Mathis Schnurr
Jasmin Primsch

Ausgangslage

Die rasante Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologie eröffnet für die Hochschulen neue Möglichkeiten und Herausforderungen im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens. Während das Internet als unerschöpfliche Informationsquelle längst zu einem Standardwerkzeug für Studierende geworden ist, fehlt es häufig an Fähigkeiten bei der Bestimmung des Informationsbedarfs, der effizienten Suche und der qualitativen Bewertung von Informationen. Die Kompetenz, Informationen zu recherchieren, zu bewerten und darzustellen, ist nicht nur eine Anforderung an Studienabsolventen in der Wissensgesellschaft, sondern auch eine Grundvoraussetzung für den Eintritt in die Arbeitswelt.

Projektziele

Ziel des Projekts "i-literacy" ist es, dass Studierende während ihres Studiums umfassende Fähigkeiten zur kompetenten Nutzung von Internet und digitalen Medien zum wissenschaftlichen Arbeiten entwickeln. Dazu gehören neben relevantem Faktenwissen auch prozedurales Wissen sowie soziale und kommunikative Fähigkeiten . Diese Informationskompetenzen sind eine Grundvoraussetzung für den individuellen Umgang mit Wissen und Information. Sie sind letztlich unabdingbare Fähigkeiten für erfolgreiches Leben und Arbeiten in der Wissensgesellschaft. Zudem wird der Aufbau einer technischen und organisationalen Infrastruktur zur Förderung von Informationskompetenz an der Universität Augsburg angestrebt. Die Implementierung findet zunächst prototypisch im Rahmen Studiengangs Medien und Kommunikation statt und soll als Referenzmodell zur Integration von Informationskompetenz in die bestehenden Strukturen von Hochschulen dienen.

Projektnutzen

Mit dieser gestaffelt aufgebauten hybriden Lehr-/Lernumgebung, die aus den drei Bausteinen Lehre, Tutorien und Sprechstunden, sowie der Online-Lernumgebung besteht, werden die Studierenden schrittweise in die Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens eingeführt. Informationskompetenz wird auf diesem Weg studienbegleitend und fachspezifisch vermittelt. Nutzen und Sinn der Technik wissenschaftlichen Arbeitens bleiben auf diese Weise nicht akademischer Selbstzweck, sondern werden direkt erfahrbar indem sie sich den Lernenden durch bedarfsorientierte Anwendung erschließen. Zudem soll mit dem Projekt „i-literacy“ ein Referenzmodells zur Förderung von Informationskompetenz im Hochschulstudium erarbeitet werden.

Methodeneinsatz

Im Sinne der Forschungsphilosophie einer grundlagenorientierten Anwendungsforschung kommen im Projekt „i-literacy“ diverse Forschungsinstrumente zur Forschung und Entwicklung von hybriden Lehr-/Lernumgebungen zum Einsatz die sowohl qualitativer als auch quantitativer Natur sind.

Datengewinnung

Bei der Begleitforschung zur Implementierung eines hybriden Lehr-/Lernangebots zur Förderung von Informationskompetenz wurde zunächst eine Bedarfsanalyse durchgeführt. Zeitgleich erfolgte eine Analyse der Informationskompetenz der Studierenden. Auf diesen Ergebnissen aufbauend erfolgt momentan die Entwicklung einer Online-Lernumgebung zur Förderung von Informationskompetenz. Diese wird ab dem Wintersemester 08/09 protoypisch als Blended-Learning Angebot sowie als on-demand Ressource zur Verfügung stehen. Während des operativen Testbetriebs der Lernumgebung findet eine qualitative und quantitative Evaluation statt.

Publikationen

• Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg
• Informationskompetenz als Baustein für lebenslanges Lernen
• Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums
• Developing Information Literacy Skills by Using e-Learning Environments in Higher Education
• Informationskompetenz und wissenschaftliches Arbeiten
• Humboldt meets Bologna - Entstehung von Lernkulturen im Rahmen des Hochschulstudiums
• i-literacy - Konzeption, Entwicklung und Implementation eines Modells zur Förderung von Informationskompetenz
• Evaluation des Projektes i-literacy
• Abschließende Evaluation des Projektes i-literacy

Präsentationen

September 2009: Vortrag: "Integration einer lernförderlichen Infrastruktur zur Schaffung neuer Lernkulturen im Hochschulstudium" GMW-Tagung, Berlin

April 2009: Vortrag: "Informationskompetenz: Mehr als die Nutzung von Information", ISI Tagung, Konstanz 

November 2008: Vortrag: "E-Learning Umgebungen zur Förderung von Kompetenzen im Hochschulstudium", Campus Innovation, Hamburg 

November 2008: Vortrag "Developing Information Literacy Skills by Using E-Learning Environments in Higher Education", ECEL Conference, Agia Napa, Zypern 

September 2008: Vortrag "Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums", GMW Tagung, Krems 

April 2008: Vortrag "Informationskompetenz als Baustein lebenslangen Lernens", Workshop "Perspektiven des lebenslangen Lernens - dynamische Bildungsnetzwerke, Geschätsmodelle, Trends" des Instituts für Wirtschaftsinformatik, Uni Hannover, Hannover 

April 2008: Vortrag "Die Bedeutung von Web Usability im Bildungskontext", Netzwerkforum Politische Bildung Bayern - Creating a Community of Practice, Nürnberg 

Okt. 2007: Vortrag "Propädeutisches Lehr-/Lernangebot als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg", DGI-Online Tagung, Frankfurt am Main