vhb-Kurs "Einführung in die qualitative Sozialforschung"

Entwicklung und Implementierung eines E-Learning-Angebots zum Thema qualitative Sozialforschung an der vhb

Laufzeit: 01.01.2009 - 30.09.2009
Projektstatus: Laufend
Projekttyp: Entwicklung und Implementierung eines E-Learning-Angebots
Forschungskontext: Universität
Schlagwörter: E-Learning, Fallaufgaben, Feedback, Kollaboration, Podcasts, qualitative Sozialforschung, VHB

Auftraggeber

virtuelle hochschule bayern (vhb)

Ansprechpartner(innen)

Silvia Sippel

Mitwirkende

Silvia Sippel
Alexander Florian

Ausgangslage

Angesichts der Tatsache, dass viele Studierende in den Erziehungs-/Sozialwissenschaften in ihren Abschlussarbeiten qualitativ forschen, sollte die Vermittelung fundierter Kenntnisse qualitativer Methoden Bestandteil des Studiums sein. Bisher liegt der Fokus in den meisten Studiengängen aber auf quantitativen Methoden; häufig werden gar keine Angebote zur Einführung in qualitative Methoden gemacht. Der vhb-Kurs "Einführung in die qualitative Sozialforschung" wird entwickelt, um diese Lücke zu schließen.

Projektziele

Ziel des Projektes ist es, einen E-Learning-Kurs zur "Einführung in die qualitative Sozialforschung" zu konzeptionieren und implementieren und diesen über die vhb (virtuelle hochschule bayern) einer Vielzahl von Studierenden zugänglich zu machen. Die Entwicklung basiert auf dem bereits von der Professur für Medienpädagogik eingesetzten Blended-Learning-Kurs "Einführung in die qualitative Sozialforschung". Zielgruppe des Angebots sind vorzugsweise Studierende aus den Erziehungs- und Sozialwissenschaften (BA sowie Magister und Diplom) ab dem 2. oder 3. Semester sowie Studierende, die (mind. ein Semester) vor dem Schreiben ihrer Abschlussarbeit stehen und einen raschen Überblick über die Grundlagen des qualitativen Forschens brauchen. In dem Kurs sollen die Studierenden nicht nur eine theoretische Einführung in die Grundlagen der qualitativen Sozialforschung erhalten, sondern zugleich - zumindest im Paper-Pencil-Modus - Entscheidungs- und Anwendungskompetenz erlangen. Dafür bearbeiten die Studierenden in Zweiergruppen drei Partneraufgaben, in denen sie im Rahmen einer authentischen Fallaufgabe Überlegungen zur situationsgerechten Auswahl von Erhebungs- und Auswertungsmethoden sowie passenden Untersuchungsdesigns treffen müssen.

Projektinhalt

Insgesamt umfasst der Kurs fünf Bausteine: (a) Historie, Gütekriterien und Besonderheiten im Vergleich etwa zur experimentellen Forschung oder zu korrelativen Untersuchungen, (b) verschiedene Designs der qualitativen Sozialforschung (Einzelfallforschung, Evaluationsforschung, Entwicklungsforschung etc.), (c) Erhebungsmethoden und (d) Auswertungsmethoden einschließlich technischer Hilfsmittel sowie (e) Vor- und Nachteile des qualitativen Forschens.

Projektnutzen

Durch die Bereitstellung des E-Learning-Kurses über die vhb sollen Studierende verschiedener Hochschulen die Chance erhalten, eine umfassende Einführung in die Methoden qualitativer Sozialforschung zu erhalten. Neben dem Wissenzuwachs auf Seiten der Studierenden ist insbesondere die Entlastung von Betreuern von Abschlussarbeiten von der oft nötigen "Nachhilfe" in qualitativer Forschung ein weiterer Nutzen des Projektes.

Methodeneinsatz

Bei der Entwicklung des vhb-Kurses orientieren wir uns im Wesentlichen am bereits bestehenden und bewährten Blended-Learning-Kurs der Professur für Medienpädagogik zur qualitativen Sozialforschung. Dieser folgt dem Grundgedanken, dass Studierende nur dann in der Praxis einsetzbares Wissen erlangen, wenn neben der Vermittlung des theoretischen Rüstzeugs auch die Anwendung des Gelernten Bestandteil des Lern- und Assessment-Prozesses ist (Mix aus Instruktion und Konstruktion). Dies wird erreicht durch die Integration der authentischen Partneraufgaben in Form eines mehrstufigen formativen Assessments (Assessment for Learning) mit umfangreichem Feedback. Technisch realisiert wird die Lernumgebung auf zwei Plattformen: Drupal (medial aufbereitete Lerninhalte) und Stud.IP (Kursverwaltung sowie Kommunikation und Kollaboration). Zur Aufbereitung der Lerninhalte werden neben Text und Grafiken auch Podcasts eingesetzt, die in Form kurzer Hörspiele als Einführung in die einzelnen Bausteine dienen.