Vita

Beruf

  • 2005 - : Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Soziale Innovation, Wien. Workpackage leader für konzeptionell-pädagogische Aspekte des EU finanzierten Forschungsprojekts iCamp.
  • 2000 - 2005 : Freiberufliche Beratungs- und Entwicklungsprojekte in der Industrie [cognitive Architects]. Aufgaben: Usability Studien, Informationsarchitekturen entwerfen, Task- und Bedarfsanalysen, Prozessberatung für User-centred Design, Interface Design, Instruktionsdesign
  • 2004 : Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Medienpädagogik, Universität Augsburg
  • 1998 -2000 : Wissenschaflicher Mitarbeiter am Learning Performance Support Lab an der University of Georgia, Athens, USA. Aufgaben: Mitarbeit in zahlreichen Design-, Trainings- und Entwicklungsprojekten (u.a. für Schulen, Bildungsinstitutionen, universitäre Einrichtungen)
  • 1994 - 1998 : Projektarbeit für die tpm GmbH in Bubenreuth bei Erlangen. Aufgaben: Vorbereitung, Organisation, Durchführung und Auswertung von Personalauswahl und - entwicklungsverfahren (u.a. für die Deutsche Bank, Zeiss Jena, AMD, Euroglas, Daimler Benz, Rheinelektra)

Lehrerfahrungen

  • 2005-2006 (WS): Social Software und Selbstorganisation (Seminar), Medienpädagogik, Universität Innsbruck
  • 2004-2005 (WS): 04489 - Conversational Learning: die Rolle von Personal Webpublishing, Social Software und Selbstorganisation in einer zunehmend vernetzten Welt (Seminar), Medienpädagogik, Universität Augsburg
  • 2004 (SS): 04488 - Personal Webpublishing Systeme und Weblogs im Kontext von Lernen, Lehren und Wissensmanagement (PS/HS), Medienpädagogik, Universität Augsburg
  • 2004 (SS): 04491 - Human-centered Design, Medienpädagogik, Universität Augsburg
  • 2004: User-Centered Design Seminar für das gemeinsame hochschuldidaktische Fortbildungsprogramm der ETH und Universität Zürich
  • 2003-2004 (WS): 04439 - Personal Webpublishing Systeme und Weblogs im Kontext von Lernen, Lehren und Wissensmanagement (PS/HS), Medienpädagogik, Universität Augsburg. Seminar Weblog
  • 2003: User-Centered Design Seminar für das gemeinsame hochschuldidaktische Fortbildungsprogramm der ETH und Universität Zürich
  • 2002: Seminar zum selbstorganisierten Lernen im organisationalen Kontext, Ficosa, Spanien.
  • 2000-2003: Seminare und Workshops zu Human-Centered Design und Usability im industriellen Kontext
  • Fremdsprachenunterricht für verschiedene Organisationen

Präsentationen

peer-reviewed

  • Fiedler , S. (2005). Microdidactical concepts in Web 2.0 environments - Towards a new literacy for networked autodidaxy. Microlearning 2005, Innsbruck, Australia, Juni 2005.
  • Fiedler , S. (2005). Accounts of personal learning & change. Are we learning to open source learning? BlogTalk Downunder, Sydney, Australia, Mai 2005.
  • Sharma, P. & Fiedler, S. (2004). Moving to a distributed model of learning and facilitation: The catalytic role of personal and collaborative Webpublishing technologies. E-Learn 2004, Washington D.C., USA, November 2004.
  • Fiedler , S. & Sharma, P. (2004). Seeding conversational learning environments: Running a course on personal Webpublishing and Weblog authoring. BlogTalk 2.0, Wien, Österreich, Juli 2004.
  • Sharma, P. & Fiedler, S. (2004). Introducing technologies and practices for supporting self-organized learning in a hybrid environment. IKnow04, Graz, Österreich, Juni 2004.
  • Efimova, L., Fiedler, S., Verwijs, C. & Boyd, A. (2004). Legitimised theft: distributed apprenticeship in weblog networks. IKnow04, Graz, Österreich, Juni 2004.
  • Fiedler, S. & Reinmann, G. (2004). Personal Webpublishing practices and conversational learning, Ed Media 2004, Lugano, Schweiz, Juni 2004.
  • Efimova, L. & Fiedler, S. (2004). Learning webs: Learning in weblog networks. IADIS International Conference on Web-based Communities 2004, Lissabon, Portugal, März 2004.
  • Fiedler, S. & Sharma, P.(2003). Integrating Webpublishing and visual mapping tools: designing environments to support self-organized learning and reflection. EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction - conference in Padua, Italien, August 2003.
  • Sharma, P. & Fiedler, S.(2003). Computational support for self-organized learning: combining personal Webpublishing systems and mapping tools. EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction - conference in Padua, Italien, August 2003.
  • Fiedler, S. (2003). Personal Webpublishing as a reflective conversational tool for self-organized learning. BlogTalk conference in Wien, Österreich, Mai 2003.

eingeladen

  • Fiedler, S. (2005). Webfeeds - the glue of the emerging World Live Web- Why should educational designers care? University of Technology Sydney, Australia, Juni 2005.
  • Fiedler, S. (2005). Radical Constructivism: A viable conceptual framework for educational design and technology? University of Technology Sydney, Australia, Juni 2005.
  • Fiedler, S. (2005). Diskurs - Realisierung des konstruktivistischen Lernansatzes. Kollaboratives Wissensmanagment in der Lehre - Erfahrungen aus dem K3-Projekt, Berlin, März 2005.
  • Fiedler, S. (2004). Weblogs, Wikis, and the World Live Web - are we learning to open source learning? Keynote auf der 7th International Conference on Interactive Computer aided Learning (ICL2004), Villach, Österreich, Oktober 2004.
  • Fiedler, S. (2004). Integrating Personal Webpublishing Practices and Visual Mapping Tools. International Workshop on Visual Artifacts for the Organization of Information and Knowledge, Institut für Wissensmedien, Tübingen, Mai 2004.
  • Fiedler, S. & Efimova, L. (2004). Introducing disruptive technologies: Personal webpublishing and weblogs in learning. University of Utrecht, Niederlande, März 2004.
  • Fiedler, S. (2003). Personal Webpublishing Networks: Ein "conversational learning environment" für selbstorganisierte Lerner. Verbundvorlesung "collabor" an der Universität Linz, Österreich, November 2003.
  • Fiedler, S. (2003). Personal Webpublishing Networks: A conversational learning environment for self-organized learners. University of Moncton, Kanada, Oktober 2003.
  • Fiedler, S. (2003). Ich sehe was, das du nicht siehst... - Technologien und Konzepte zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. Bildungsmesse Nürnberg, April 2003.

Studium

  • seit November 2002: Doktorand, Medienpädagogik, Universität Augsburg
  • Studium des Master of Education Programms in Instructional Technology an der University of Georgia, USA
  • 2 Semester Gaststudium am Department of Psychology der University of Wales at Cardiff, Great Britain
  • Studium der Diplom Psychologie an der Universität Erlangen-Nürnberg